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採用試験対策 雑記

論文試験対策 近畿・中国編

更新日:

教員採用試験の論文試験の過去問です。栄養教諭としてだけではなく、教員としての資質を問われる場合も多いです。自治体によっては一般教員と同じ試験問題の場合もあります。

 


■2012年度
滋賀県の教育目標として「未来を拓く心豊かでたくましい人づくり」を掲げている。その目標を達成するために,「生きる力」の育成,お互いが学び支え合う生涯学習社会の実現,学校・家庭・地域で子どもを育てるという3つの行動計画を立てている。それを踏まえてあなたは学級担任として具体的にこの目標を達成していくか。

■2014年度
〔小中高特〕 本県が求める教師像の一つに、「柔軟性と創造性をそなえ、専門的指導力を持っている人」があります。あなたは、この「柔軟性と創造性をそなえた先生」「専門的指導力を持った先生」について、どのように考えますか。
また、教員として、これらの資質・能力を向上させるために、学校現場でどのように取り組んでいこうと考えますか。現在の自分自身の状況を踏まえ、600字以内で具体的に述べなさい。
〔養護〕 多様化する児童生徒の心身の健康問題を解決するためには、学校、家庭、地域、関係機関が連携し、多面的な対策に取り組んでいくことが不可欠ですが、あなたは養護教諭として、連携を進めるために、どのような取組みを進めようと考えますか。600字以内で述べなさい。

■2016年度
〔小中高特〕 児童生徒に対して、教育にとって大切なことを伝えることが重要である。その際、自身の成長に大きく影響を与えた失敗談や苦労したこと、困難を乗り切った経験を話すことが、子どもによい影響を与えるものです。あなたが教師になったとき、自分のどのような経験を話しますか。また、そのことにより、児童生徒をどのように成長させ導こうと考えますか。600字以内で具体的に述べなさい。
〔養護〕 心因性が疑われる不調を訴えて保健室に来室する児童生徒が増えています。あなたは養護教員として保健室経営計画の重点目標をどのように設定し、目標達成のためにどのような具体的方策を立てて改善を図りますか。保健室経営計画作成の手順を踏まえ、600字以内で述べなさい。


■2012年度
最近の子どもを見て,どのような教育が必要だと思うか。またそれを踏まえて京都府の教員として,子どもたちにどのように向き合いながら教育活動を進めていきたいか。
■2014年度
京都府では、「人権教育の推進」を主要な施策の一つとして位置付け、人権尊重の意識を高め、自分と他者との人権を大切にする教育を進めるとともに、自立的に社会に参画できるよう、一人一人を大切にした取組みを推進しています。このような中、いじめにより児童生徒が自らその命を絶つという事件が発生したことを契機に、いじめが大きな社会問題となり、国においては「いじめに防止対策推進法」が成立したところです。あなたは、いじめ問題についてどのように捉えますか。また、いじめ問題の解決に向けてどのような取組みが求められると考えますか。あなたの考えを具体的に述べなさい。
■2015年度
平成26年3月、文部科学省は、学力に影響を与える要因分析に関する調査研究の結果を公表しました。そこでは、家庭の社会経済的背景と子どもの学力との間には強い相関が見られるとする一方、不利な環境を克服して高い学力を身に付けている児童生徒や、児童生徒の家庭の社会経済的背景から統計的に予測される学力より、高い成果を上げている学校が存在することも示されています。あなたは、家庭の社会経済的背景において不利な環境にある子どもたちの学力向上を図るために、学校教育としてどのような取り組みが必要であると思いますか。また、あなた自身はどのような教育活動を行いたいと思いますか。考えを具体的に述べなさい。
■2016年度
京都府では、「心の教育」の充実に努めるとともに、人や社会とつながり共生するための力を身に付けさせる取組を進めるために、「法やルールに関する教育」ハンドブックを本年3月に作成、配布しました。現在、このような「法やルールに関する教育」が求められている理由について、あなたの考えを述べなさい。 また、児童生徒に人や社会とつながり共生するための力を身に付けさせるため、あなたはどのような教育活動を進めていこうと思いますか。 具体的に述べなさい。


2012年度
本市では,子ども自らが自己の可能性を最大限に伸ばすことができるよう,全教職員が一致協力して「確かな学力」,「豊かな心」,「健やかな体」の調和を図る教育活動を推進している。あなたは,『豊かな心』をどのようにとらえ,学級担任として,子どもたちに『豊かな心』を育むためにどのような取組を充実させますか。具体的取組を挙げて論述しなさい。
■2012年度(小のみ)
「『大阪の教育力』向上プラン」では,「教育の拠点は学校である」という基本に立ち返り,それぞれの校種の学校において教育内容の充実を図るとともに,教員の力を最大限に引き出しながら,組織力を向上させ,学校の持つ総合的な力である「学校力」を高めることを目標の一つとしています。「学校力」を高めるために,あなたが教員として重点的に取り組みたいことについて,その理由を含めて具体的に述べなさい。


■2012年度
授業規律の確立と安定した学級づくりのために大切にしたいことを3つ挙げ,具体的に論じなさい。(小学校教諭及び中学校・高等学校教諭のうち小学校併願希望者)
特別支援教育の専門性をもって、あなたが行おうとする取組について、特別支援学校並びに小・中学校の場に分けて具体的に論じなさい。(特別支援学校教諭)
■2013年度
生命を尊重する心情や態度を養うために,あなたが取り組みたいことを3つ挙げて,具体的に 論じなさい。(小学校教諭及び中学校・高等学校教諭のうち小学校併願希望者)
障害のある子どもが障害のない子どもと共に教育を受けるというインクルーシブ教育システムの理念を実現するための課題とその改善策について具体的に論じなさい。(特別支援学校教諭)
子どもたちにとって,学校園はどのような場であるべきか。あなたが考えていることを3つ挙げて,具体的に 論じなさい。


■2012年度
(1)「奈良県学校教育の指導方針」の具体目標の中に「正しい判断力と強い意志を養い,規範意識を高め,自律的な生活態度を育てる」「健康的な生活習慣を養うとともに,自発的・主体的な体育的活動をすすめ,たくましい心身を育てる」があります。あなたは,子どもの心や体の現状をどのようにとらえ,上記2つの具体目標の達成に向けてどのように取組むかを具体的に述べなさい。
(2)「子どもの絆が生まれるとき・・・」に続けて,あなたが教員として思うことを具体的に述べなさい。


■2012年度
和歌山県では,「一人ひとりを生かし大切にする」ことを指導の基本方針の一つとしている。あなたは小学校の教員として,このことを授業の中で実現するために,どのように取り組むか。具体的に述べよ。
■2014年度
児童の学力の向上を図るためには、基礎的・基本的な知識・技能を習得させ、さらに自主的・自発的な学習につなげることが重要である。あなたは、このことを踏まえ、小学校教員として、どのような教育実践を行うか、1000字以上1200字以内で具体的に述べよ。
■2015年度
和歌山県では、「国際人の育成」を学校教育における指導の基本方針の一つとして掲げている。あなたは小学校教員として、どのようにして、「国際人の育成」に取り組むか、1000字以上1200字以内で具体的に述べよ。
■2016年度
和歌山県では、「道徳性の育成といじめ問題への対応」を喫緊の課題として掲げている。あなたは小学校教員として、いじめの未然防止にどのように取り組むか、道徳性の育成の観点を踏まえて、1000字以上1200字以下で具体的に述べよ。


■2012年度
豊かな心をはぐくむことについて,800字程度であなたの考えを述べなさい。
■2014年度
島根県の教職員として求められる基本的な資質・能力の一つに「子どもの心身の発達と心の動きに対する理解と対応」があります。教員として児童生徒をどのように理解し、対応していくか。あなたの考えを800字程度で述べなさい。


■2012年度
近年,子どもたちがよりよい人間関係を築いていくことができるよう,コミュニケーション能力を高めていくことが求められています。あなたは,このことについてどのように考えますか。また,子どもたちのコミュニケーション能力を高めていくために,あなたは,教員としてどのような教育活動に取り組んでいきますか。具体的に書いてください。

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